El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y cómo se puede fomentar en la sociedad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión y cómo el uso del inglés puede ayudar a comunicarlo.

Desarrollo:

• Proponer una actividad de lectura y comprensión de un texto en inglés relacionado con la inclusión.


• Realizar preguntas de comprensión para fomentar la participación y el análisis del texto.


• Discutir en grupo las ideas principales del texto y cómo se pueden aplicar en la vida cotidiana.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un pequeño mensaje en inglés sobre cómo ellos pueden contribuir a una sociedad inclusiva.


• Compartir en voz alta algunos de los mensajes elaborados por los alumnos.


• Resaltar la importancia de la comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo visto en la sesión anterior sobre la inclusión y la importancia de la comunicación asertiva en inglés.


• Introducir el tema de vid