Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA):

Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: El 75% de los alumnos no consolidan el dominio de las operaciones básicas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos consolidar el dominio de las operaciones básicas en matemáticas?"


• Discusión en grupos sobre las dificultades que han enfrentado los alumnos en las operaciones básicas.


• Registro de las ideas principales en el pizarrón.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de problemas que involucren números con signo y que requieran el uso de las operaciones básicas.


• Discusión en grupos sobre cómo se pueden resolver los problemas.


• Indagación sobre las relaciones inversas de las operaciones básicas.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de comprender el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Tarea: Resolver problemas adicionales que requieran el uso de las operaciones básicas y practicar las relaciones inversas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de un problema desafiante que involucre números con signo y que requiera el uso de las operaciones básicas.

Desarrollo:

• Traba