Introducción al tema

Karina Quintero
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos, y despertar el interés de los alumnos por las cartas y otros textos epistolares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación a distancia que conocen (teléfono, correo electrónico, redes sociales, etc.).

    • Breve explicación sobre los propósitos de la comunicación a distancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes cartas y textos epistolares, tanto en formato físico como electrónico.

    • Lectura en voz alta de algunos fragmentos de cartas destacando sus características (encabezado, saludo, cuerpo del texto, despedida, etc.).

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las características principales de las cartas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación a distancia y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer una carta o texto epistolar enviado o recibido por vía postal o electrónica.




Sesión 2: Análisis de cartas y textos epistolares (45 minutos)


Objetivo: Analizar las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de las tareas de investigación realizadas por los alumnos.

    • Breve recordatorio de las características principales de las cartas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura y análisis de las cartas