Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: se hará una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre textos discontinuos y su importancia en la organización de actividades y la ordenación de la información.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos: se mostrarán diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos para que los alumnos los observen y analicen.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear un esquema de partes de un ser vivo o objeto de su elección, utilizando las características y funciones aprendidas.

Sesión 2:

• Continuación de la actividad práctica: los alumnos deberán compartir y explicar sus esquemas con sus compañeros, fomentando la interacción y la retroalimentación.


• Actividad de lectura: se les proporcionarán textos discontinuos relacionados con la programación y calendarización de actividades. Los alumnos deberán identificar las características y funciones de dichos textos.

Sesión 3:

• Reflexión y discusión: se realizará una discusión en grupo sobre la importancia de utilizar textos discontinuos en la organización de actividades y el ordenamiento de la información.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear un esquema o programación de actividades relacionad