La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Bethania Rojas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades


Objetivo PDA: Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Presentan falta de hábitos de autocuidado.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: (10 minutos)



  • Motivar a los estudiantes explicando la importancia de la clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los elementos químicos y su clasificación.



  1. Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentar a los estudiantes la Tabla periódica y explicar los criterios de clasificación de los elementos (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

  • Facilitar a los estudiantes material de apoyo (libros, internet, etc.) para que realicen una investigación sobre los elementos químicos y sus propiedades.

  • Guiar a los estudiantes en el uso de los diagramas de Lewis para representar los electrones de valencia de diferentes elementos químicos.

  • Realizar ejemplos prácticos y ejercicios en clase para que los estudiantes practiquen la representación de los electrones de valencia.



  1. Cierre: (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Responder preguntas y aclarar dudas de los estudiantes.

  • Asignar para la próxima sesión una actividad práctica relacionada con los diagramas de Lewis.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Observación del desempeñ