Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Sheila Gutierrez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo (PDA): Observar y describir prácticas socioculturales del entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Actividad de ice-breaker: Los alumnos se agrupan en parejas y se hacen preguntas para conocerse mejor.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

    • Explicación de la importancia de conocer las prácticas socioculturales del entorno.

    • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionan prácticas socioculturales que conocen.

    • Organización de equipos: Los alumnos se dividen en equipos de 4 o 5 integrantes.



  3. Aplicación (45 minutos):



    • Cada equipo elige una práctica sociocultural para investigar en la comunidad.

    • Salida a la comunidad: Los equipos salen a observar y describir la práctica elegida.

    • Toman notas sobre lo observado y entrevistan a personas involucradas en la práctica.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Actividad de reflexión: Los alumnos expresan cómo se sintieron al observar y describir las prácticas socioculturales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de análisis: Los alumnos comparten sus hallazgos y reflexionan sobre las concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas involucradas en la práctica.

    • Discusión grupal: Los equipos exponen sus conclusione