El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: El derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problemática a abordar: Los alumnos son muy mal portados.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.


• Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias de pertenencia a algún grupo social o cultural.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de jóvenes que han enfrentado discriminación o falta de respeto debido a su identidad cultural, económica, ideológica, sexual o de género.


• Realizar una discusión en pequeños grupos sobre las posibles causas de esta falta de respeto y cómo podría afectar su desarrollo personal y social.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y los derechos que tenemos para pertenecer a grupos sociales y culturales.


• Asignar una tarea donde los alumnos investiguen y recolecten ejemplos de luchas por el respeto a las identidades juveniles en distintas partes del