Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

karla vaquera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Nivel: Primaria 1º


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el respeto hacia la naturaleza


Objetivo: Concienciar a los alumnos sobre la importancia del respeto hacia la naturaleza y cómo nuestras acciones pueden afectarla.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema y explicarles brevemente qué es el respeto hacia la naturaleza.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de acciones que pueden dañar o cuidar el medio ambiente.

  3. Mostrar imágenes que ejemplifiquen el daño al medio ambiente y promover una reflexión grupal sobre las consecuencias.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos lleven a cabo una acción para cuidar el entorno, como recolectar basura en el patio de la escuela.


Sesión 2: Conexión entre los seres humanos y la naturaleza


Objetivo: Comprender la interdependencia entre los diferentes seres vivos y cómo nuestras acciones pueden afectar a los demás.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación de plantas y animales en el entorno escolar.

  2. Guiar una discusión sobre cómo los seres vivos dependen unos de otros y cómo nuestras acciones pueden afectar esa interdependencia.

  3. Realizar una actividad de grupo donde los alumnos representen una cadena alimenticia y discutan sobre las consecuencias de la desaparición de un eslabón de la cadena.


Sesión 3: Empatía haci