La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Jazmín Marín
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos y cómo creen que se relacionan con los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: La contaminación en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, centrándose en el uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  • Recopilación de información: Los equipos presentarán sus hallazgos a través de una exposición oral utilizando recursos audiovisuales.

  • Discusión y debate: Se llevará a cabo una discusión en grupo sobre la importancia de estos conocimientos y prácticas para la conservación del medio ambiente.


Sesión 2:



  • Actividad práctica: Cada equipo elegirá una práctica de los pueblos originarios (herbolaria, milpa o conservación de bosques) y realizará u