Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Luz Maria Mastranzo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título del proyecto: ¡Expresando nuestras emociones!


Nivel educativo: Preescolar 3º


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo general: Comparar las producciones artísticas de los alumnos, identificando semejanzas en los elementos utilizados y en algunas emociones y experiencias, promoviendo la igualdad de género y el desarrollo de habilidades para expresar emociones, pensamientos y molestias.


Objetivos específicos:



  1. Fomentar la expresión de emociones y experiencias a través del arte y recursos gráficos personales.

  2. Desarrollar habilidades de comparación y reflexión sobre las producciones artísticas propias y las de sus pares.

  3. Promover la igualdad de género y la inclusión en la expresión de emociones y experiencias.

  4. Aprender a expresar emociones, pensamientos y molestias de manera asertiva y respetuosa.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Introducción al proyecto (5 minutos)



  • Saludo inicial y presentación del proyecto.

  • Conversar con los alumnos sobre la importancia de expresar emociones y experiencias.


Actividad 2: Creación de un mural de emociones (30 minutos)



  • Entregar a cada alumno un papel y materiales artísticos.

  • Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Pegar los dibujos en un mural comunitario.


Actividad 3: Comparación y reflexión (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a observar el mural y a identificar semejanzas en las emociones representadas.

  • Fomentar la reflexión sobre las experiencias y emociones de cada alumno.


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