Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Ecuaciones lineales

Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Consumo de drogas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de conceptos y resolución de problemas basados en el tema de las ecuaciones lineales.


2. Presentación oral y escrita sobre la relación entre el consumo de drogas y las ecuaciones lineales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Ecuaciones lineales.


• Motivación: Realizar preguntas provocativas relacionadas al consumo de drogas y cómo podrían resolverse mediante ecuaciones lineales.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan situaciones cotidianas donde se utilicen ecuaciones lineales.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de las ecuaciones lineales: coeficientes, variables, términos constantes, igualdades, etc.


• Ejemplos de ecuaciones lineales y su resolución paso a paso.


• Actividad en grupos pequeños: Resolver problemas relacionados con el consumo de drogas utilizando ecuaciones lineales.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas cotidianos, como el consumo de drogas.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos de ecuaciones lineales vistos en la sesión anterior.


• Actividad de