Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar el agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema.
  
  
  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar si un material es soluble o insoluble en agua?
  
  
  • Contextualización del tema relacionándolo con el problema "Cómo conservar nuestros alimentos".
  
  
  
  



• Experimentación (25 minutos):

  
  
  
  
  • Distribuir diversos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, entre otros, en recipientes.
  
  
  • Pedir a los alumnos que realicen predicciones sobre la solubilidad de cada material en agua.
  
  
  • Proporcionar agua y recipientes para que los alumnos realicen pruebas de disolución.
  
  
  • Observar y registrar los resultados de cada experimento.
  
  
  
  



• Reflexión y discusión (10 minutos):

  
  
  
  
  • Promover una discusión en clase sobre los resultados obtenidos.
  
  
  • Identificar y clasificar los materiales en solubles e insolubles en agua.
  
  
  • Relacionar los resultados con la conservación de alimentos, destacando que algunos se conservan mejor en agua o cuando están en contacto con agua.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar los resultados obtenidos en la sesión anterior sobre la solubilidad de los materiales en agua.
  
  
  • Relacionar nuevamente los resultados con el problema de conservación de alimentos.
  
  
  
  



• Investigación guiada (25 minutos):

  
  
  
  
  • Plantear preguntas para guiar la investigación de los alumnos, como: ¿Qué otros