Cuidado de la salud personal y colectiva

GISELA REYNA PACHECO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sabe a dónde o con quién acudir para mantener su salud o cuando tiene algún malestar físico o enfermedad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: El alumno sabe a dónde o con quién acudir para mantener su salud o cuando tiene algún malestar físico o enfermedad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos se enferman mucho debido a los cambios de clima extremo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar su salud personal y colectiva.

  • Diálogo intercultural: Realizar un círculo de conversación donde los alumnos compartan sus experiencias relacionadas con la salud y las enfermedades.

  • Actividad física: Realizar una actividad física en el aula para promover la actividad física como parte del cuidado de la salud.


Sesión 2:



  • Higiene personal: Enseñar a los alumnos la importancia de mantener una buena higiene personal, como lavarse las manos correctamente, cepillarse los dientes, etc.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen las medidas de higiene aprendidas.


Sesión 3:



  • Salud colectiva: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar la salud de los demás, como cubrirse la boca al estornudar o toser, no compartir objetos personales, etc.

  • Actividad grupal: Realizar una actividad grupal donde los alumnos trabajen juntos para crear una lista de acciones para cuidar la salud colectiva.


Sesión 4:



  • Recursos de la comunidad: Enseñar a los alumnos los recursos de la comunidad a los que pueden acudir cuando tienen algún malestar físico o enfermedad, como el médico, la enfermera, etc.

  • Juego de roles: Realizar un juego de