Introducción al tema y exploración de saberes numéricos

Margarita Ramos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y fomentar el intercambio de ideas y saberes entre ellos para plantear problemas y buscar diferentes estrategias de resolución.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo y respetuoso.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos utilizarlos para resolver problemas del entorno".

    • Pregunta inicial: "¿Qué sabemos sobre los números? ¿Alguien puede contar algo?"



  2. Exploración de saberes numéricos (15 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los números. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Promover el intercambio de opiniones y saberes entre los alumnos.

    • Invitar a los alumnos a buscar ejemplos de números en su entorno (números en la calle, números en casa, etc.) y compartirlos con el grupo.



  3. Planteamiento de problemas (15 minutos):



    • Presentación de problemas sencillos relacionados con el entorno de los alumnos.

    • Invitar a los alumnos a pensar en distintas estrategias para resolver los problemas y a compartir sus ideas con los demás.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Recordatorio del objetivo de la clase y del compromiso de intercambiar saberes numéricos de forma equitativa.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen más ejemplos de números en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Resolución de problem