Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del pasado familiar

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Pedir a los alumnos que traigan fotografías, objetos o recuerdos de sus familias para compartir en clase.


• Organizar una exposición de los testimonios traídos por los alumnos y permitir que cada uno explique la importancia de lo que ha traído.


• Guía de discusión: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestras familias a través de estos testimonios? ¿Cómo nos ayuda a reconocer nuestra identidad?

Sesión 2: Exploración del pasado comunitario

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los testimonios familiares.


• Introducir el concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado comunitario.


• Presentar a los alumnos testimonios de la comunidad, como fotografías antiguas, documentos históricos o entrevistas a personas mayores.


• Realizar una actividad de reconocimiento de objetos y lugares antiguos de la comunidad.


• Guía de discusión: ¿Qué hemos aprendido s