Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.

Problema: Sentido de pertenencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: Sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y promover dicha diversidad.


• Discusión en grupo sobre las experiencias de los alumnos en relación a la diversidad cultural.

Fase de cierre:

• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística de una comunidad étnica diferente a la propia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retroalimentación de la tarea.


• Breve repaso de la sesión anterior.

Fase de desarrollo:

• Exposición de los estudiantes sobre las manifestaciones culturales o artísticas investigadas.


• Análisis y comparación de las diferentes manifestaciones culturales.


• Identificación de elementos comunes y diferencias entre las manifestaciones.

Fase de cierre:

• Tarea: Elaborar un boceto de una propuesta creativa que integre elementos de diferentes manifestaciones culturales.

Sesión 3:
Fase de inicio:

• Retroalimentación de la tarea.


• Breve repaso de la sesión anterior.

Fase