El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase en Escuela de Inicial 1º: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo (PDA): Participar y aprender del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Interacción con el entorno social.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los niños y niñas.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los derechos que tenemos como niños y niñas y cómo podemos interactuar con nuestro entorno social".
   
   
   • Pregunta inicial: "¿Alguna vez han escuchado hablar sobre los derechos de los niños y niñas?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una breve historia sobre los derechos de los niños y niñas.
   
   
   • Actividad de reflexión: "¿Qué conocen sobre los derechos de los niños y niñas?".
   
   
   • Registro de ideas en un cartel para visualizarlas.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Juego de roles: Los niños y niñas se dividirán en grupos y representarán situaciones donde se ejerzan o se vulneren los derechos de los niños y niñas.
   
   
   • Observación y registro de las representaciones por parte del docente.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: "¿Qué hemos aprendido hoy sobre los derechos de los niños y niñas?".
   
   
   • Recomendación de una actividad para realizar en casa relacionada con el tema.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación del juego de roles.

• Crite