Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Katia Arellano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la democracia como forma de vida y su relación con la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en diferentes ámbitos.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Democracia como forma de vida.

    • Breve explicación sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto a las normas y acuerdos.



  2. Video y discusión (15 minutos)



    • Proyectar un video corto que ejemplifique la importancia de la democracia y la construcción participativa de normas.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las ideas y mensajes principales del video.



  3. Trabajo en grupo (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un escenario de convivencia (familia, aula, escuela o comunidad).

    • Pedir a los grupos que identifiquen y discutan las normas y acuerdos necesarios para convivir pacíficamente en ese escenario.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Cada grupo comparte sus ideas y conclusiones sobre las normas y acuerdos necesarios en su escenario de convivencia.

    • El docente guía la discusión para resaltar la importancia de la participación de todos en la construcción de dichas normas y acuerdos.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias, y fomentar la participación en la revisión y construcción de los mismos.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Breve repaso de la sesión anterior y los conceptos trabajados.