Materiales, procesos técnicos y comunidad

Francisco Silos
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de conocer los materiales y procesos técnicos en las comunidades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de materiales que conocen y su uso en distintos contextos.

  • Plantear el problema de la deserción escolar y cómo el conocimiento de materiales y procesos técnicos puede ayudar a resolverlo.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una comunidad real o ficticia.

  • Cada grupo deberá investigar los materiales utilizados en esa comunidad y los procesos técnicos relacionados.

  • Los estudiantes deberán realizar una presentación o cartel informativo donde se destaquen los materiales y procesos técnicos y se propongan soluciones para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus trabajos y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer los materiales y procesos técnicos en la comunidad.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de daños sociales o a la naturaleza causados por el mal uso de materiales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Hacer una puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre ejemplos de daños sociales o a la naturaleza causados por el mal uso de materiales.

  • Promover la reflexión sobre cómo estos daños