Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos muestran dificultad para usar los números en diferentes lugares, como el supermercado.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos una imagen de un supermercado y preguntarles qué situaciones pueden enfrentar allí relacionadas con los números. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.


• Indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles algunas monedas y billetes de juguete. Pedirles que exploren las características de cada uno y las relacionen con objetos o productos que puedan encontrar en un supermercado.


• Discusión en grupo: Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión sobre el valor de las monedas y billetes y cómo se utilizan en el supermercado.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de productos y preguntarles cuál creen que es el precio de cada uno. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.


• Indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de productos con sus respectivos precios. Pedirles que hagan una lista de compras y sumen los precios de los productos que eligieron.


• Discusión en grupo: Cada grupo comparte su lista de compras y se genera una discusión sobre cómo sumar los precios de los productos usando los números y el valor de las monedas y billetes.

Sesió