Desarrollo de capacidades y habilidades motrices a través de la exploración del entorno en comunidad

Carolina Florencio
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Desarrollo de capacidades y habilidades motrices a través de la exploración del entorno en comunidad


Objetivo general: Utilizar patrones básicos de movimiento en situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí mismo.


PDA: Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí mismo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera interdisciplinaria con las asignaturas de Matemáticas y Ciencias Naturales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y cómo se mueve.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Realizar una serie de ejercicios de movimientos básicos (saltar, correr, girar, estirarse) para que los alumnos exploren las capacidades y habilidades motrices de su propio cuerpo.



  3. Desarrollo (20 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes movimientos que pueden hacer con su cuerpo.

    • Desarrollar un juego de imitación de movimientos, donde cada alumno deberá imitar el movimiento de otro compañero.

    • Fomentar la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los movimientos de cada uno.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Comentar la importancia de conocer nuestro cuerpo y sus capacidades.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: observar y anotar diferentes movimientos que realic