Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

RAUL JIMENEZ
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Objetivo (PDA): Emplear alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Etapa lítica en América - ¿Cómo vivían los primeros habitantes del continente? ¿Qué comían? ¿Dónde vivían? ¿Cómo era su forma de vida?


Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:
    a. Motivación: Mostrar imágenes de sitios arqueológicos en América y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.
    b. Presentación del problema: Plantear las preguntas de la problemática y hacer una lluvia de ideas sobre posibles respuestas.
    c. Establecer grupos de trabajo: Organizar a los alumnos en grupos de 4-5 personas.



  2. Desarrollo:
    a. Investigación: Cada grupo investigará sobre un pueblo antiguo de Mesoamérica, Aridoamérica u Oasisamérica utilizando diferentes fuentes, como libros, internet o entrevistas a expertos.
    b. Análisis de la información: Los grupos deberán analizar la información recopilada y extraer los aspectos de la vida cotidiana que respondan a las preguntas planteadas en la problemática.
    c. Organización y redacción: Los alumnos deberán organizar la información obtenida y redactar un informe o artículo que responda a las preguntas y explique la forma de vida