Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
AUDOMARO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano; reconociendo su compromiso para cuidarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Objetivo: Explicar las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, reconociendo el compromiso de cuidar el medio ambiente.
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural
- Iniciar la sesión planteando a los alumnos la pregunta: ¿Cuál es la importancia de las plantas y los animales para el entorno natural y para los seres humanos?
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.
- Presentar un video corto sobre la importancia de las plantas y los animales en el ecosistema.
- Realizar una actividad de observación de plantas y animales en el entorno escolar. Los alumnos deben anotar en sus cuadernos las características y las interacciones que observen.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar el entorno natural y cómo nuestras acciones pueden afectarlo.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Nutrición de plantas y animales
- Iniciar la sesión planteando la pregunta: ¿Cómo se alimentan las plantas y los animales?
- Realizar una actividad de observación de diferentes plantas y animales, haciendo énfasis en su forma de alimentación.
- Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles láminas con imágenes de diferentes tipos de plantas y animales. Los alumnos deben clasificar las imágenes según la forma en que se alimentan.
- Realizar una puesta en común de las clasificaciones, destacando las principales diferencias y similitudes entre las forma