Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Andrea Collado
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Escuela Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema: Trabajando mi autoestima
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación en la que se hayan sentido inseguros o con baja autoestima.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de autoestima y su importancia en la vida personal y social.

  • Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y presentarán diferentes situaciones en las que una persona puede sentirse insegura o con baja autoestima.

  • Reflexión grupal sobre las situaciones presentadas y cómo pueden afectar a la persona y su entorno.


Cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para afianzar los conceptos trabajados.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán pensar en formas de mejorar su autoestima y escribir una lista de acciones que pueden realizar.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Dinámica de relajación y concentración para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes estrategias y actividades para fortalecer la autoestima.

  • Los alumnos trabajarán en parejas y compartirán sus listas de acciones.

  • Creación de un mural colaborativo con las acciones propuestas por los alumnos para mejorar la autoestima.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en la mejora de la autoestima y cómo puede influir e