Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
NURIA MORALES- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Grado: 2º de Primaria
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reflexión sobre la identidad individual y colectiva.
- Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué consideran que es el pasado familiar y comunitario.
- Realizar una actividad en la que los alumnos escriban en su cuaderno sobre sus recuerdos familiares más significativos y compartan con un compañero.
- Comentar en grupo las experiencias compartidas y reflexionar sobre qué elementos ayudan a reconocer la identidad individual y colectiva en relación con el pasado.
Sesión 2 (45 minutos): Exploración de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.
- Pedir a los alumnos que traigan al aula fotografías o documentos escritos relacionados con el pasado familiar y comunitario.
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de analizar y explorar los testimonios escritos.
- Cada grupo deberá seleccionar un testimonio que considere representativo y explicarlo al resto de la clase, resaltando los elementos que reflejen la identidad individual y colectiva en relación con el pasado.
Sesión 3 (45 minutos): Exploración de testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.
- Solicitar a los alumnos que tr