Introducción al tema

Rafael Reyes Hernández
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: multiplicación y división, su relación como operaciones inversas. Explicar brevemente en qué consisten estas operaciones.

    • Realizar preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los estudiantes, como por ejemplo: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división? ¿Puedes dar ejemplos de situaciones en las que se utilicen estas operaciones?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes trabajen en parejas. Cada pareja recibirá una serie de tarjetas con ejemplos de multiplicación y división. Deberán analizar cada tarjeta y determinar si la operación es una multiplicación o una división, y encontrar la operación inversa correspondiente.

    • A medida que los estudiantes trabajan, el profesor circula por el aula para brindar apoyo y aclarar dudas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una breve discusión en plenaria para compartir las respuestas y conclusiones obtenidas en la actividad práctica.

    • Reafirmar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2: Multiplicación de fracciones y números decimales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la multiplicación y di