Prevención de situaciones de riesgo

Lizbeth Delgado
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Cuidado del medio ambiente y energías renovables


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve explicación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Realización de una dinámica de integración grupal.


Desarrollo:



  • Presentación del tema de la prevención de situaciones de riesgo.

  • Explicación de conceptos clave como accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales.

  • Discusión en grupo sobre ejemplos de situaciones de riesgo y sus consecuencias.

  • Actividad práctica: Elaboración de un mural con imágenes representativas de situaciones de riesgo y alternativas de prevención.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las imágenes y alternativas de prevención presentadas en el mural.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones de riesgo presentes en la comunidad.


Sesión 2: Situaciones de riesgo comunes y estrategias de prevención (50 minutos)


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Dinámica de atención plena para relajación y concentración.


Desarrollo:



  • Presentación de los ejemplos de si