Introducción al tema - Identificar y expresar emociones

Claudia Fonz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Identificar y expresar emociones (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes que representen emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están expresando.

  • Explicar la importancia de poder identificar y expresar nuestras emociones de manera clara y coherente.

  • Conversar sobre la importancia de respetar las emociones y experiencias de los demás.


Sesión 2: Elaboración de recursos gráficos personales (45 minutos)



  • Conversar sobre las diferentes formas en las que podemos representar nuestras emociones y experiencias.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten una imagen que represente una emoción que hayan experimentado recientemente.

  • Proporcionar materiales artísticos como crayones, pinturas, papel, etc.

  • Dar tiempo suficiente para que los alumnos elaboren sus representaciones gráficas.

  • Reservar los últimos minutos de la sesión para que los alumnos compartan sus producciones con el resto del grupo y expliquen qué emociones o experiencias querían representar.


Sesión 3: Lenguajes artísticos - Expresión de emociones a través del arte (45 minutos)



  • Introducir el concepto de lenguajes artísticos como una forma de expresar nuestras emociones y experiencias.

  • Presentar diferentes obras de arte que representen emociones y pedir a los alumnos que comenten qué emociones perciben en cada obra.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan una de las obras de arte presentadas y creen su propia versión de la misma, expresando sus propias emociones.

  • Proporcionar materiales art