Comprensión y producción de textos informativos.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos de 5º de primaria deberán ser capaces de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación, en el contexto de comprensión y producción de textos informativos.

Tema: Comprensión y producción de textos informativos.

Problema interdisciplinario: Falta de valores en la convivencia cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos.


• Explicación del objetivo de aprendizaje y su relevancia.


• Realización de una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan temas de interés colectivo e individual.


• Selección de 3 temas prioritarios para ser desarrollados durante el proyecto comunitario.


• Formación de equipos de trabajo.

Sesión 2:

• Introducción a la metodología de Proyecto comunitario.


• Explicación de la importancia de la inclusión y la interculturalidad crítica en la convivencia cotidiana.


• Realización de una actividad de reflexión sobre los valores necesarios para una convivencia respetuosa y sana.


• Asignación de roles dentro de los equipos de trabajo.

Sesión 3:

• Investigación y recolección de información sobre los temas seleccionados.


• Uso de diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para obtener información relevante.


• Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.


• Análisis y discusión en equipo sobre la importancia de los valores en la convivencia cotidiana.

Sesión 4:

• Organiza