El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Elena Jaime
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario a atender: El 48% de los alumnos carece de acompañamiento de los padres de familia en diferentes actividades escolares y académicas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Los estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global antes de iniciar la unidad.



  2. Presentación oral y argumentativa: Los estudiantes deberán exponer sus conclusiones sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global, utilizando evidencia científica y demostrando pensamiento crítico.




Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del calentamiento global en el medio ambiente.


Fase de desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

  • Actividad 2: Cada grupo seleccionará uno de los efectos propuestos y realizará una investigación breve para profundizar en el tema y encontrar evidencia científica.

  • Plenaria: Los grup