Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Retroalimentación del proceso de lectoescritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema a través de una lectura en voz alta de un cuento donde se destaquen las diferentes formas de escritura de las letras.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de letras escritas en diferentes estilos y formas.


• Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos identifiquen y clasifiquen ejemplos de letras en mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo presentes en su entorno cotidiano.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la importancia de reconocer y utilizar diferentes formas de escritura en diferentes contextos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes transformen palabras escritas en mayúsculas a minúsculas y viceversa.


• Uso de materiales con letras en diferentes estilos (carteles, periódicos, revistas, etc.) para que los alumnos identifiquen y clasifiquen las letras según su forma de escritura.


• Juego de memoria con tarjetas que contengan palabras escritas en diferentes estilos y formas, para practicar el reconocimiento de las diferentes letras.


• Reflexión final sobre la importancia de adaptar la escritura a cada contexto y situación.

Sesión 3 (45 minutos)

• Elaboración de un mural colaborativo con ejemplos de letras escritas en diferentes est