Estudio de los números

ALEJANDRA DAVILA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos cuenten objetos en el aula, como lápices, libros o sillas. Registrar las diferentes respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes situaciones cotidianas en las que tengan que contar objetos. Por ejemplo, contar el número de ventanas en el aula o el número de estudiantes presentes. Los alumnos deberán contar y representar las cantidades utilizando dibujos, números o símbolos.



  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus representaciones y explicarán cómo llegaron a esa conclusión. Se promoverá un debate sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para contar y representar las cantidades.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar las estrategias utilizadas para contar y representar cantidades hasta 5 elementos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar actividades de conteo en las que los alumnos tengan que contar objetos en el aula, pero esta vez con cantidades de hasta 10 elementos. Los alumnos deberán utilizar diferentes estrategias para contar y representar las cantidades.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus representaciones y expl