Estudio de los números

ALEJANDRA DAVILA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad
Objetivo: Los alumnos contarán y ordenarán elementos de una colección hasta 5 utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos cotidianos, como lápices, gomas de borrar, juguetes, etc.

  2. Invitar a los alumnos a contar y ordenar los objetos de menor a mayor cantidad.

  3. Realizar diferentes situaciones cotidianas para que los alumnos cuenten y ordenen los objetos. Por ejemplo, pedirles que organicen los lápices por colores o por tamaños.

  4. Pedir a los alumnos que representen la cantidad de objetos utilizando dibujos o símbolos.

  5. Reflexionar sobre la importancia de contar y ordenar los objetos en la vida diaria.


Sesión 2: Ampliando las cantidades
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán elementos de una colección hasta 10 utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y ordenar objetos.

  2. Mostrar a los alumnos nuevas colecciones de objetos, esta vez con cantidades que lleguen hasta 10.

  3. Invitar a los alumnos a contar y ordenar los objetos de mayor a menor cantidad.

  4. Realizar situaciones cotidianas para que los alumnos cuenten y ordenen los objetos, como agrupar juguetes por categorías o clasificar lápices según su función.

  5. Pedir a los alumnos que representen la cantidad de objetos utilizando dibujos, símbolos o números.


Sesión 3: Números mayores
Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán elementos de una colección hasta 100 utilizando situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en las sesiones anter