Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Los alumnos de la secundaria tienen la necesidad de dar a conocer los hechos más importantes que suceden en la secundaria".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de lluvia de ideas sobre eventos significativos vividos en la familia, escuela o comunidad.


• Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.

Fase de desarrollo:

• Explicación detallada de los géneros periodísticos de opinión: editorial, columna, crónica y ensayo.


• Ejemplos y análisis de textos periodísticos de opinión que comuniquen sucesos significativos.


• Actividad grupal: los alumnos seleccionan un evento familiar, escolar o comunitario para investigar y comunicarlo en un género periodístico de opinión.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: los alumnos deben continuar investigando y recopilando información sobre el evento seleccionado.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recapitulación