Introducción a los textos explicativos

KARLA OLGA ARELLANO
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando textos explicativos para mejorar la comprensión y producción de textos


Objetivo general:
Los alumnos de 5º de primaria podrán leer distintos tipos de textos explicativos y reflexionar sobre sus características y funciones, con el fin de mejorar su comprensión y producción de textos.


Objetivos específicos:



  • Identificar las características de los textos explicativos.

  • Reconocer la función de los textos explicativos.

  • Desarrollar habilidades de comprensión lectora.

  • Mejorar la redacción de textos explicativos.

  • Fomentar hábitos de estudio.

  • Adaptar metodologías y recursos para alumnos con diagnóstico de autismo.


Metodología:
El enfoque metodológico que se utilizará en esta planeación es el de Proyecto comunitario, lo que significa que los alumnos trabajarán de manera cooperativa y participarán activamente en la construcción de su aprendizaje. Se fomentará la participación equitativa de todos los alumnos, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los textos explicativos
Duración: 45 minutos



  • Presentar el tema de la clase: "Vamos a aprender sobre los textos explicativos y cómo pueden ayudarnos a comprender mejor la información".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto explicativo y qué tipos de textos se pueden considerar como explicativos.

  • Proyectar ejemplos de textos explicativos en el pizarrón o pantalla, y analizar sus características en grupo.

  • Realizar actividades de lectura en parejas, donde se les dará a los alumnos textos explicativos cortos para que identifiquen las características que mencionaron previamente.

  • Cierre de la sesión: Realizar una re