Explorando las emociones a través del arte y la música

Cocinando con Tatinho Campos
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las emociones a través del arte y la música


Objetivo:



  • Explorar técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Problema a atender: Fomentar la expresión musical y la colaboración entre los estudiantes que ya saben tocar un instrumento musical e implementar el canto.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del proceso creativo de los estudiantes durante las sesiones.

  2. Realización de una retrospectiva en la que cada estudiante comparta su obra y explique las emociones y sentimientos que quiso expresar.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de expresar emociones a través del arte.

  2. Realización de una breve actividad de calentamiento para relajar el cuerpo y la mente.


Desarrollo:



  1. Introducción al proyecto comunitario y explicación de la temática: expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.

  2. Presentación de diferentes técnicas artísticas (pintura, escultura, fotografía, collage, etc.) y breve explicación de cada una.

  3. Selección individual de una técnica artística para trabajar durante el proyecto.

  4. Tiempo en clase para que los estudiantes comiencen a explorar su técnica elegida y empiecen a plasmar sus emociones relacionadas con el entorno escolar.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones a través del arte y cómo esto puede contribuir a