Reflexionando sobre el consentimiento y el bienestar personal

Nina Lugo
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Integral en Sexualidad


Tema: Reflexionando sobre el consentimiento y el bienestar personal


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de expresar el consentimiento o rechazo en situaciones que generen placeres y displaceres para valorar las implicaciones en el bienestar personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender el concepto de consentimiento y su importancia en las relaciones personales.


Actividades:



  1. Presentar el concepto de consentimiento de forma clara y sencilla.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita el consentimiento.

  3. Promover una discusión guiada sobre las implicaciones de dar o no dar consentimiento en diferentes contextos.

  4. Reflexionar sobre la importancia del consentimiento en las relaciones de amistad y afectivas.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar situaciones en las que se debe expresar el consentimiento o rechazo ante placeres y displaceres.


Actividades:



  1. Proyectar imágenes o situaciones en las que se muestren diferentes placeres y displaceres.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen si dichas situaciones requieren su consentimiento o rechazo.

  3. Realizar un análisis grupal de las implicaciones que podrían tener las decisiones tomadas en cada situación.

  4. Fomentar la empatía y la comprensión hacia la diversidad de experiencias y sentimientos de cada alumno.


Sesión 3:


Objetivo específico: Desarrollar habilidades de comunicación asertiva para expresar consentimiento o rechazo.


Actividades:



  1. Presentar técnicas de comunicación asertiva y practicarlas