Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo principal: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender el problema de comportamientos violentos en los alumnos al no identificar situaciones de violencia en su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por situaciones de riesgo social y violencia.


• Explicar la importancia de identificar y prevenir estas situaciones para el autocuidado.


• Mostrar ejemplos de situaciones de riesgo social en la región y discutir en grupo qué medidas de autocuidado se pueden tomar.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre situaciones de riesgo social en la comunidad y región.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada.


• Compartir en grupo las situaciones de riesgo social identificadas en la comunidad y región.


• Realizar una lluvia de ideas sobre medidas específicas de autocuidado para cada situación de riesgo social mencionada.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo social específica para que investiguen y propongan medidas de autocuidado.


• Preparar una presentación para la siguiente sesión donde cada grupo exponga sus resultados.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Realizar un debate en clase sobre las medidas propuestas, analizando su viabilidad y eficacia.


• Hacer énfasis en la importancia