Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Ausentismo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se realizará una observación continua durante todo el proyecto para evaluar la participación y el compromiso de los alumnos en las actividades propuestas.

   
   



2. Presentación final: Los alumnos deberán presentar al final del proyecto una producción artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia a través de una manifestación artística elegida por ellos mismos (pintura, escultura, fotografía, etc.).

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la identidad y cómo se manifiesta en el arte.


• Explicar la metodología de Proyecto comunitario y la importancia de trabajar en equipo.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles el problema del ausentismo para investigar.


• Cada equipo deberá investigar las causas y consecuencias del ausentismo en la comunidad escolar.


• Los equipos deberán crear una presentación visual (infografía, cartel, etc.) que muestre sus hallazgos.

Cierre:

• Los equipos presentarán sus resultados ante el grupo.


• Reflexionar sobre cómo el