Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de no reconocer el valor de las monedas.

Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad de motivación: Juego de clasificación de monedas.


• Indagación guiada: Realización de una lluvia de ideas sobre las monedas y su valor.


• Actividad práctica: Manipulación de monedas y billetes para reconocer su valor.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior: Repaso del valor de las monedas y billetes.


• Actividad de indagación: Observación y análisis de diferentes objetos y situaciones en las que se utilizan monedas y billetes.


• Actividad práctica: Juego de compra y venta, utilizando monedas y billetes para realizar transacciones.

Sesión 3:

• Retomar la sesión anterior: Repaso del juego de compra y venta.


• Actividad de indagación: Investigación sobre las diferentes monedas y billetes que se utilizan en nuestro país y en otros países.


• Actividad práctica: Creación de una tienda imaginaria, donde los alumnos pueden utilizar monedas y billetes para hacer compras.

Sesión 4:

• Retomar la sesión anterior: Repaso de las monedas y billetes utilizados en la tienda imaginaria.


• Actividad de indagación: Análisis de situaciones reales en