Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase para educación física en Escuela de Secundaria 3º

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a colaborar entre ellos.


• Preguntar a los estudiantes si conocen ejemplos de situaciones en las que han tenido que emplear el pensamiento estratégico.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Presentar un problema relacionado con el deporte y pedir a los grupos que trabajen juntos para resolverlo.


• El problema debe requerir que los estudiantes utilicen el pensamiento estratégico y la creatividad.


• Permitir que los grupos trabajen durante 30 minutos y ofrecer apoyo y orientación cuando sea necesario.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar su solución al problema y explicar cómo emplearon el pensamiento estratégico y la creatividad.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de estas habilidades en la resolución de problemas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que requiera el uso del pensamiento estratégico.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el pensamiento estratégico y la creativ