Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Lydia Sandoval
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocer la importancia de asistir regularmente a la secundaria.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos en los espacios de discusión y colaboración.

  2. Rubrica para evaluar el trabajo final de construcción de una comunidad que promueva el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Planeación de Clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada uno.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: Desconocen la importancia de asistir regularmente a la secundaria.

  • Actividad de investigación en grupos pequeños: Los alumnos investigarán sobre las consecuencias de no asistir regularmente a la secundaria y cómo esto afecta su desarrollo personal y social.

  • Puesta en común de las investigaciones y discusión en plenaria.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre el problema y las posibles soluciones.

  • Planteamiento del reto para la siguiente sesión: Diseñar una estrategia para