Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar distintas maneras de emplear la lengua materna en la familia, escuela y el resto de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de empatía y capacidad para ayudar u orientar a personas con discapacidad o debilidad visual en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo podemos ayudar a las personas con discapacidad o debilidad visual.


• Lectura de un cuento o texto relacionado con la diversidad lingüística y cultural. Discusión en grupo sobre las diferentes formas de emplear la lengua materna en la historia.


• Actividad individual: los alumnos deben dibujar o escribir cómo emplean ellos la lengua materna en su familia.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las respuestas de la actividad individual de la sesión anterior.


• Realización de una visita a un centro de atención a personas con discapacidad visual. Los alumnos podrán conocer de cerca las necesidades de estas personas y cómo pueden colaborar con ellas.


• Registro de las experiencias vividas en la visita a través de la escritura o el dibujo.

Sesión 3:

• Lectura de un texto sobre la importancia de la inclusión y la empatía hacia las personas con discapacidad o debilidad visual.


• Realización de una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones en las que puedan ayudar o colaborar con personas con discapacidad visual.


• Reflexión en grupo sobre las