Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Andrea Yamile Croda
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio


Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo y fortalecer los valores de respeto y empatía.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de los conceptos básicos sobre materiales, procesos técnicos y su relación con la comunidad.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes materiales y procesos técnicos en productos de uso diario.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de utilizar materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable, y cómo esto puede contribuir a mejorar la comunidad.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las conclusiones de los grupos y reflexión conjunta sobre las características tecnológicas de los materiales y procesos técnicos analizados.

  • Planteamiento de un reto o proyecto relacionado con el uso de materiales de forma eficiente y sustentable, que pueda llevarse a cabo en la comunidad.


Fase 4: Evaluación formativa (10 minutos)



  • Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa:

    1. Cuestionario de autoevaluación en el que los alumnos puedan reflexionar sobre sus conocimientos y habilidades adquiridas durante la clase.

    2. Observación participante del docente para evaluar la participación activa de los alumnos, su capacidad de tra