Características del entorno natural y sociocultural

Burak Rainer
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo PDA: Distinguir, describir y registrar, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al entorno natural y sociocultural



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de entorno natural y sociocultural y su importancia para comprender nuestro entorno.

  • Actividad de brainstorming: preguntar a los alumnos qué saben sobre su entorno natural y sociocultural.

  • Formulación de preguntas: guiar a los alumnos para que planteen preguntas sobre el tema que les gustaría investigar.

  • Formación de grupos de investigación: dividir a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes y asignarles una pregunta para investigar.

  • Cierre de la sesión: cada grupo debe registrar la pregunta que investigará y cómo lo hará.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Investigación sobre el entorno natural y sociocultural



  • Desarrollo de la investigación: los grupos de alumnos llevarán a cabo su investigación sobre la pregunta asignada. Se les proporcionará material de consulta y se les animará a utilizar diversas fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Registro de la información: los alumnos deberán registrar la información que encuentren de manera organizada, utilizando dibujos, palabras clave, frases cortas, etc.

  • Puesta en común: al finalizar la investigación, cada grupo compartirá brevemente lo que ha descubierto con el resto de la clase.

  • Cierre de la sesión: los alumnos deberán reflexionar sobre lo apr