Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes y fracciones

María del Socorro Ortega
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes y fracciones


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Identificar que los porcentajes de 50%, 25%, 20% y 10% tienen una relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5 y 1/10, a través de la resolución de situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no leen adecuadamente la información contenida o representada en un portador de información.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Introducción del tema de la proporcionalidad.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la relación entre porcentajes y fracciones.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas que involucren el cálculo de porcentajes.

    • Los alumnos deberán resolver las situaciones problemáticas de manera individual o en parejas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.

    • Reflexión sobre las estrategias utilizadas y las relaciones encontradas entre porcentajes y fracciones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Realización de una actividad lúdica que involucre la lectura de información contenida en un portador de información (puede ser un texto, gráfico o tabla relacionada con porcentajes).



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de nuevos problemas que requieran el cálculo de porcentajes.

    • Los alumnos deberán trabajar en grupos para resolver los problemas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de leer adecuadamente