Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Manualidades con Aylin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones cotidianas donde se requiera contar o comparar cantidades.

  2. Realizar preguntas para iniciar una discusión en el grupo sobre cómo se pueden usar los números en esas situaciones (por ejemplo, ¿Cómo podríamos saber cuántos objetos hay en la imagen? ¿Cómo podríamos comparar la cantidad de objetos en dos imágenes diferentes?).

  3. Hacer una lluvia de ideas sobre diferentes estrategias que podrían usar para contar o comparar.

  4. Presentar el PDA de la sesión: "Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos".


Sesión 2: Exploración de colecciones
Objetivo: Desarrollar la habilidad de construir colecciones y compararlas utilizando diferentes estrategias.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Proporcionar a cada alumno una bandeja con diferentes objetos pequeños (botones, fichas, cuentas, etc.).

  2. Pedirles que construyan una colección utilizando los objetos de su bandeja.

  3. Después, pedirles que comparen sus colecciones con las de sus compañeros utilizando diferentes estrategias (por ejemplo, contar uno a uno, agrupar en base a colores o formas, estimar visualmente).

  4. Realizar una reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y las conclusiones obtenidas.


Sesión 3: Juego de clasificación y comparaci