El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Aprender y repasar el uso del futuro simple.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas en las que se puede utilizar el inglés.


• Repasar brevemente el uso del futuro simple en inglés.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de personas en condición de discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


• Organizar a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo una persona en condición de discapacidad para investigar.


• Los equipos deberán investigar sobre la vida y logros de la persona asignada, utilizando fuentes en inglés.


• Ayudar a los alumnos en el uso del futuro simple en la redacción de las semblanzas.

Cierre:

• Cada equipo presentará brevemente la persona que investigaron y compartirá algunos aspectos destacados.


• Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de reconocer y difundir los logros de las personas en condición de discapacidad en la cultura y las artes.


• Asignar la tarea de comenzar a redactar las semblanzas en inglés para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión a