Introducción al proyecto y análisis de anuncios publicitarios

Andresf
Ubicación curricular
Contenido Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emisor, receptor y propósito de anuncios publicitarios difundidos en diferentes medios y reflexiona sobre su veracidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre del proyecto comunitario: "Cuidamos nuestro medio ambiente: Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios"


Objetivo (PDA): Identificar emisores, receptores y propósitos de anuncios publicitarios difundidos en diferentes medios y reflexionar sobre su veracidad.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al proyecto y análisis de anuncios publicitarios (45 minutos)



  • Presentar el proyecto y explicar su importancia para cuidar nuestro medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes anuncios publicitarios que los alumnos han visto.

  • Analizar en grupo un anuncio publicitario seleccionado, identificar quién es el emisor, el receptor y el propósito del anuncio.

  • Reflexionar sobre la veracidad del anuncio y cómo nos puede influir en nuestras decisiones de consumo.


Sesión 2: Investigación sobre empaques de productos (45 minutos)



  • Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes tipos de empaques de productos y su impacto en el medio ambiente.

  • Recopilar información sobre los materiales utilizados, su reciclabilidad y las alternativas más sostenibles.

  • Elaborar un resumen de la investigación y presentarlo ante el grupo.


Sesión 3: Análisis de empaques de productos (45 minutos)



  • Traer diferentes empaques de productos al aula.

  • En grupos, analizar los distintos empaques y reflexionar sobre su impacto en el medio ambiente.

  • Identificar los elementos positivos y negativos de cada empaque en relación con su sostenibilidad.

  • Compartir las conclusiones y reflexiones en una puesta en común.


Sesión 4: Elaboración de un cartel y mural (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos