Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Poca comprensión en la modelización de diversas situaciones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve recordatorio de conceptos previos relacionados con ecuaciones lineales.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que pueden ser modeladas con ecuaciones lineales.


• Generación de preguntas de investigación relacionadas con la modelización de situaciones.

Fase de desarrollo:

• Distribución de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación y recopilación de información sobre ejemplos de situaciones que puedan ser modeladas con ecuaciones lineales.


• Análisis y discusión en grupo de los resultados obtenidos.


• Identificación de los elementos clave que permiten la modelización de cada situación.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la modelización en la resolución de problemas.


• Planteamiento de una situación práctica donde los alumnos deban modelar una situación con una ecuación lineal.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación de situaciones prácticas donde se requiere modelar con ecuaciones lineales.


• Resolución en grupo de una situación práctica planteada.

Fase de desarrollo:

• Trabajo en grupos para resolver